1.¿Qué ha sido lo más relevante que has aprendido en esta tarea (aspectos de conocimiento, aspectos organizativos, aspectos de infraestructuras, aspecto de procedimiento, aspecto motivacionales, aspectos emocionales, otros aspectos?Seminario I
En el seminario de hoy hemos trabajado con diferentes conceptos referentes a Internet y su campo de trabajo, entre alguna de las cosas que hemos aprendido hoy, está la arquitectura entre el cliente y el servidor, esta funciona mediante el intercambio mutuo de datos interviniendo en ella tanto el servidor como el cliente, de forma que ambos se complementan. Por otro lado hemos aprendido que es un
Dominio, un
Protocolo o una
URL, a la vez que hemos indagado sobre ellos y su funcionamiento.
En lo referente a los aspectos motivacionales, reconozco que en parte el trabajo ha servido ya desde el primer día para motivar a mi grupo a trabajar con más ganas, para conseguir uno de esos logros. No obstante es cierto, que a la hora de realizar la retroalimentación entre los diferentes grupos, en mi grupo hemos expresado un malestar general, puesto que no nos parecía la mejor forma de hacer si lo que se pretendía con la actividad era aludir al sentido competitivo de cada uno. Personalmente, creo que comprendo la idea del profesor, del mismo modo que entiendo que como profesionales, una parte de nuestra formación debe de conseguir que seamos personas responsables y comprometidas con el resto del mundo, el dar por lo tanto parte de tu trabajo para el beneficio y la ayuda a otra persona, es sin duda algo que se encuentra bastante relacionado con el magisterio, en cambio, no puede dejar de resultarme contradictorio, que mientras compites por un determinado logro o mérito, el compañero o rival pueda nutrirse de tu información de manera completa. Doy la razón a uno de los comentarios hechos en clase, que aludía a que en 3 minutos nadie va a copiar tu trabajo entero, no obstante, es cierto que quizás si pueda resolverle una gran duda, que ponga de nuevo a ese grupo en la lucha por el mejor puesto.
Por lo tanto, en lo referente a los aspectos de procedimientos, considero que tal vez la técnica utilizada no sea del todo adecuada cuando existe cierta competición entre los diferentes grupos, y que puede llevar por un camino equivocado las buenas intenciones de este programa. Por otro lado, considero que la
gamification es una idea buenísima, que permite hacer las clases más amenas y divertidas, resultando el aprendizaje mucho más interesante de lo que una simple explicación tradicional supondría, pero creo que puede ser un arma de doble filo, y que pueda llegar incluso a general malestar entre los alumnos.
Propongo por lo tanto que la retroalimentación entre grupos no se base tanto en observar el trabajo del otro grupo, y si tal vez en enviar a una persona de cada grupo, que pueda ayudar a las otras en las dudas que surjan, apelando siempre a la buena fe de todos nosotros.
No obstante, confío siempre en el buen hacer de mis profesores, por lo que desde aquí, te hago llegar mi total disposición e interés hacia toda crítica y retroalimentación.
2.¿Cómo lo has aprendido?
Durante el seminario de hoy he aprendido mediante la utilización de herramientas de búsqueda, programas informáticos y mediante la retroalimentación dentro del grupo aula. Por supuesto han estado también presentes las explicaciones e indicaciones del profesor. Hemos utilizado por primera vez ademas un programa de
gamification, donde se premiaba tanto nuestra velocidad a la hora de hacer la tarea, como la calidad y la presentación de esta. Iniciándonos de este modo por primera vez en algo totalmente nuevo y que considero puede resultar bastante motivador si se utiliza adecuadamente.
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Reedición: Análisis según el marco de la competencia digital docente
Según los descriptores asociados a la competencia digital docente, me sitúo en el nivel medio, siendo estos los siguientes items:
- Configuro los navegadores de red.
- Conozco las restricciones de los recursos educativos publicados con los derechos del autor.
- Evalúo la calidad de esos recursos.
- Utilizo los medios digitales sociales para fines educativos.
- Conozco entornos de trabajo digital para comunicarme con docentes, compañeros o alumnos.
- Organizo actividades en medios digitales acompañado de imágenes y enlaces, como es el caso del blog.
- Selecciono y comunico noticias, contenidos y recursos educativos encontrados en medios sociales.
- Localizaría y seleccionaría servicios de participación en red en función de su utilidad educativa y fomentaría la participación del alumnado.
- Participo de forma activa en redes sociales.
- Utilizaría medios digitales como el ordenador, la pizarra digital, con mi alumnado para elaborar recursos y contenidos.
- Enseñar la diversidad cultural en diversos contextos digitales.
- Contribuiría al alumnado en su aprendizaje respecto a la gestión de su identidad.
- Espacios web donde publico contenidos educativos multimedia.
- Colaboraría con la reutilización creativa de contenidos digitales.
- Modifico las funciones de medios digitales en relación a las necesidades del trabajo.
- Actualizo y protejo mis dispositivos y también mi identidad digital.
- Aplicaría protocolos de prevención en situaciones de conflictos de carácter social y psicológico en el uso de medios digitales.
- Soy consciente de los efectos positivos y negativos del uso de las tecnologías.
- Soy capaz de resolver problemas técnicos no muy complejos.
- Utilizo las tecnologías para necesidades en la labor diaria.
- Exploro y experimento tecnologías digitales para mantenerme actualizado.
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| Imagen propia |
